小学生 解ける問題のレベルを上げたい
9月1日（土） 午前6時半過ぎ。 曇っています。
久しぶりにお日さま，お休みですね。低い雲が垂れ込めて，今にも泣き出しそうな空です。気温は高くありませんが，湿気を感じます。午前中の教室のエアコンは，ドライで使うことになりそうですね。
さて，スポーツ関連の番組，多いですね。2020年に向けて盛り上げたいのでしょうね。競泳界の池江選手のような，新しいスターを作りたいというのもあるでしょう。
番組の制作意図がこれだけ露骨だと，私なぞはひねくれているので，すぐ見るのが嫌になってしまうのですが，スポーツ関連の番組だと，たまたまやっているとつい見てしまいます。
あれだけたくさんのスポーツ番組があるということは，どの番組もそれなりに視聴率を取っているはずです。スポーツ好きな人，多いんですね。
さて，例えば野球。初めてボールを持つ人，まずボールの握り方から覚え，ボールの投げ方，取り方を覚えます。最初は手取り足取り。あとは練習あるのみ，体が勝手に動くようになるまでそれを反復します。
それができるようになると，ノックを受けることになります。いわゆる守備の練習ですね。ゴロやフライを取る。プレーの中で送球し，キャッチする。ここまでくれば，ゲームに出られます。
次は，ダブルプレーの練習，バント処理の練習など，基本的なプレーの組み合わせを練習していきます。だんだんとプレーのレベルを上げていくのですね。
算数もよく似ています。入塾時は計算が全くできなかった生徒さん，先ずは学年に応じて，計算力をつけることから始めます。最初はなかなか安定しませんが，少しずつ正解率，上がっていきます。
ある程度計算力が付いてくると，次は例えば文章問題などに取り組んでもらい，持っている知識を問題に結び付け，組み合わせて使うトレーニングをしていきます。解ける問題のレベルを上げていくのです。
ところがここで，問題が発生します。何とか計算，きちんとできるようになったはずの生徒さん，文章問題を解こうとすると，式は合っているのに計算が合わなくなったりするのです。ここをご覧の保護者の皆様，息子さん，娘さんの勉強を見てあげているとき，応用問題になると計算が急に合わなくなって，イライラした経験，おありではないでしょうか。
野球でも同じです。キャッチボールではちゃんと投げられるのに，ノックになると暴投します。ふつうの頃なら取れるのに，ダブルプレーを狙うと，ボールから目が離れて落球してしまいます。
要は余裕がなくなってしまうのですね。計算ができるようになったばかりの生徒さん，その傾向，顕著です。
ここで，教える側の力が問われます。計算ができない。じゃあ計算演習にもどるのか。否です。それではいつまでたっても計算演習から次に進めません。
近藤塾では，文章問題に進んでよいと判断したら，文章問題をやるときには，計算ミスは極力問題にしないようにします。つまり，文章を読んで内容を理解し，式を作ることができればそれでよし…と考えるのです。
計算を一応してもらいますが，計算を間違えていたら，それを説明し，こちらで直して次に行きます。場合によっては，最初から計算を切り離し，式ができたら計算しなくてよいよ…とする場合もあります。
入塾時に計算ができなかった生徒さん，ほとんどの場合応用力，付いていません。ただでさえ苦手な文章問題，文章を読め，頭を整理しろ，図をかけ，式を作れ…。これでいっぱいいっぱいなのですね。この上計算までとはあまりにご無体な…ということです。
これ，やっているうちにだんだんと計算もできるようになっていきます。毎回の授業で，必ず計算演習はしてもらいます。文章問題にも挑戦してもらいます。すると，双方，少しずつ自力がついてきて，心理的なハードルが下がっていくのです。いずれ前述のような減少，見られなくなってくるものです。
又，長文になってしまいました。ここをご覧の保護者の皆様，教育に情熱をお持ちの方がほとんどかと思いますが，そういう親御さんほど，子どもさんに何もかも要求してしまいがちです。子どもさんの勉強を見てあげるときの参考になれば幸いです。
またぜひ足をお運びください。よろしくお願いいたします。